Proč se oloupaný pomeranč ponoří do vody?

– přispívat k utváření základních představ dětí o vlastnostech vody “vystrčit” vzduchu na povrch.

— vytvářet podmínky pro rozvoj myšlení, výzkumné činnosti a tvůrčí iniciativy;

– propagovat manifestaci děti aktivita a samostatnost, interakce s vrstevníky a dospělými;

Publikace „Kognitivní a výzkumná aktivita „Proč se pomeranče neutopí ve vodě s dětmi starší skupiny“ je zveřejněna v sekcích

oranžový
Voda. Všechny materiály na téma voda
Výzkumné činnosti
Výzkumná a experimentální činnost
Vztlak, plovoucí tělesa. Utopit – neutopit
Seniorská skupina
Temochki
Soutěž pro pedagogy a učitele „Nejlepší metodický vývoj“ červenec 2018

Materiály a zařízení: obrázková kniha “Krokodýl Gena a Cheburashka”,pomeranče 2-3 ks., umyvadla různých velikostí, plastové hrnky nebo kelímky, lupy 4-5 ks, balónek, obrázky “nafukovací člun”, “záchranný kruh” ;

Formy dětské organizace: čelní, individuální, podskupina (práce ve dvojicích)

Metody: verbální, vizuální, praktický.

Učitel spolu s děti při pohledu na knihu “Krokodýl Gena a Cheburashka”

Zajímavé zvířátko Cheburashka, pamatuje si někdo, odkud pochází?

V krabici s pomerančový? Zajímavé. je to opravdu tak pomeranče plavou, ne utonutí ve vodě?

prostě mám pomeranče. jen tam není voda. ke kontrole zda se utopí nebo ne. Které povodí bychom si měli vzít? Jaký je nejlepší způsob, jak do něj nalít vodu, aniž by se rozlila?

Vody je dost zbývá zkontrolovat: plovák pomeranče nebo ne.

Že jo! Pomeranče plavou ve vodě! Voní tak krásně, dokonce jsem je chtěla vyzkoušet. chcete jíst pomeranče?

Učitelka jednu uklidí oranžová a „Náhodou ho shodí zpět do vodní nádrže, ve které plave jiný oranžová) Au!

Podívejte, kluci, uklizeno oranžová – utopená!

Proč je ve slupce? oranžové plave, ale bez slupky se topí? Jaké je tajemství?

Pravděpodobně je tajemství v kůře pomerančový.

Sotva něco vidím. Kéž bych se mohl dívat skrz něco zvětšujícího.

(Podívá se na kůru přes lupu oranžová s dětmi)

Všimli jste si něčeho?

Taky je vidím, jsou to vzduchové bublinky – právě vzduch ve slupce brání oranžová tonoucí se ve vodě!

Vzduch je lehčí než voda, proto voda vytlačuje vzduch k povrchu oranžová plave na hladině vody ve své skořápce. A Proč tedy pomeranč bez slupky klesá?, hádal někdo?

Pokud si vezmete balón (chápe to) a podvedeme ho, pak to dostaneme “bublina” vzduch. Nafoukněte to, prosím.

Zkuste spustit balónek na dno.

Proč se neutopí??

Opravdu! Co se stane, když teď vypustíme vzduch z balónu.

Lidé si již dlouho všimli této vlastnosti vody a vzduchu – “tlačit vzduch na povrch” a naučil se tuto vlastnost využívat ve prospěch (ukazuje obrázky)

Jak to lidé používají?

Nyní víme, jak Cheburashka plula v krabici s pomerančový!

Pomeranče jsou tak chutné, rozdělme je rovným dílem!

Sdíleli jsme oranžová. kdo bude pokračovat?

(učitelka uklízí oranžová a rozdává jídlo dětem).

Přečtěte si více

Jak připevnit pěnu k podlaze?

Publikace k tématu:

“Objevujte a objevujte se svými dětmi doma!” Kognitivní a výzkumná činnost. Experimentování „Objevujte a objevujte s dětmi doma!“ “Nejlepší objev je ten, který dítě udělá samo.” Ralph W. Emerson Dítěti se otevírá svět.

Kognitivně výzkumná aktivita s dětmi staršího předškolního věku „Voda je zázrak přírody“ Téma: „Voda je zázrak přírody“. Účel: prezentovat zkušenosti s kognitivními a výzkumnými činnostmi s dětmi z přípravné skupiny.

Výzkumná činnost s dětmi seniorské skupiny v rámci environmentální výchovy Městský autonomní předškolní výchovný ústav MŠ č. 37 „Jeřáb“ kombinovaného typu Město Drežná Zpracoval:.

Abstrakt vzdělávacích aktivit o kognitivním rozvoji ve skupině seniorů. Experimentální aktivita „Proč se ledovce netopí?“ Vzdělávací oblast: kognitivní rozvoj Integrace vzdělávacích oblastí: kognitivní rozvoj, sociálně komunikativní.

Abstrakt edukačních aktivit o kognitivních a výzkumných aktivitách „Proč se ledovce netopí“ Abstrakt edukačních aktivit o kognitivních a výzkumných aktivitách v přípravné skupině Poznámky edukačních aktivit učitele s přihlédnutím k integraci vzdělávacích.

Zobecnění zkušeností „Kognitivní a výzkumné aktivity s malými dětmi v souladu s federálními státními vzdělávacími standardy až“ Dětská zvídavost, pokud ji lze zachovat, poskytuje stálou pobídku k rozvoji. N. S. Leites. Dnes je modernizace.

Kognitivní a výzkumná aktivita pro děti seniorské skupiny „Kde žije kapka? Téma: Kde žije kapka? Cíl: vytváření sociální situace rozvoje v procesu kognitivní a výzkumné činnosti Cíle:.

Kognitivní a výzkumná aktivita „Prospěšné vlastnosti medu“ s dětmi staršího předškolního věku Kognitivní výzkumná aktivita „Prospěšné vlastnosti medu“ s dětmi staršího předškolního věku Relevance: Někdy všechny děti.

Poznávací a výzkumné aktivity s dětmi druhé skupiny raného věku „Hrajeme si s krupicí“ MĚSTSKÝ PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ÚSTAV MATEŘSKÁ ŠKOLA č. 12 „SVĚTLUŠKA“ MĚSTO GALICH, KRAJ KOstroma Abstrakt.

Kognitivní a výzkumné aktivity s dětmi 3–4 let k seznámení s vlastnostmi ledu Abstrakt Organizované vzdělávací aktivity ve druhé juniorské skupině (3–4 roky) v rámci vzdělávacího oboru „Kognitivní rozvoj“.